你身边有没有这样的小朋友，被老师经常反映上课坐不住，小动作多，容易走神，东张西望，喜欢插话，下课喜欢追追打打，招惹同学，喜欢与人打架，常常遗失自己的物品和学习用品，写作业马虎，学习成绩波动大。有的家长认为只是孩子调皮而已，殊不知，这些行为可能意味着孩子患上了“注意缺陷多动障碍”。今天，我们一起来聊聊关于注意缺陷多动障碍那些事儿。
注意缺陷多动障碍有哪些表现
注意缺陷多动障碍是儿童期常见的行为问题，俗称“多动症”。主要表现是明显注意力不集中和注意持续时间短暂，活动过多和冲动，导致学习效率低下和人际交往困难。
关于注意力：表现为患者在听课、做作业或其他活动时注意力难以持久，容易因外界刺激而分心。在活动中不能注意到细节，经常因为粗心发生错误。课堂作业、家庭作业或指定的其他任务不能按时完成。平时容易丢三落四，经常遗失玩具、学习用具或其他随身物品，忘记日常的活动安排。
关于活动过多和冲动：表现为患者经常显得很不安宁，小动作多，在教室或其他要求安静的场合坐不住，到处乱跑或攀爬，难以从事安静的活动或游戏。在任何场合话特别多，在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话，在老师的问题尚未说完时便迫不及待地抢先回答，也会轻率地去扰乱同伴的游戏、不能耐心地排队等候。常因一些小事与同学争吵、打架。提出的要求必须立即满足，否则就哭闹、发脾气。很多患者上小学以后因注意力不集中导致学习困难，或者因为活动过多和冲动不能遵守学校行为规范而到医院就诊。
什么原因导致了注意缺陷多动障碍
注意缺陷多动障碍病因复杂，主要因素是脑部一些化学功能失去平衡，比如去甲肾上腺素和多巴胺等。同时，还包括其他因素，如大脑功能和结构的异常、遗传因素、胎儿分娩中意外窒息、母亲妊娠期吸烟饮酒、早产、家庭关系不和、父母教育方法错误等。
注意缺陷多动障碍怎么治疗
对于症状轻微的患者可以采用“心理治疗家长培训”的治疗方案，症状明显且伴有明显功能损害的患者需要考虑“药物治疗心理治疗家长培训”的综合治疗方案。
心理治疗：主要采用行为治疗和认知行为治疗。行为治疗是使患者学会适当的社交技能，用新的有效行为来替代不适当的行为模式。认知行为治疗主要解决患者的冲动性问题。
家长培训：主要是让父母学习和掌握解决家庭问题，与孩子共同制定明确的奖惩协定，有效地避免与孩子之间的矛盾和冲突等技巧。掌握正确的方法鼓励孩子的良好行为，消除孩子的不良行为。
药物治疗：主要药物有哌甲酯、托莫西汀、可乐定等，药物的选择应遵循个体化原则，在临床专科医生的指导下完成。治疗注意缺陷多动障碍是积极有效的管理及干预过程，应由家长、医务人员和教师共同参与。多数患者的症状到少年期后逐渐减轻或缓解。但约30%的患者症状持续到成年。若患者智商较高，家庭有良好支持系统，人际关系好，被同伴接纳，老师关心和鼓励则预后良好。反之则预后不良。
发现孩子注意力不集中、坐不住，父母该怎么办
对于孩子的课堂表现，家长不必过度担忧，不可只由于一节课中孩子注意力不集中、坐不住就判定其出现了注意缺陷多动障碍。倘若发现孩子在家发生以上情况，并且学校教师也反应孩子在课堂中有注意力不集中或多动的情况，就应到医院儿保科或心理科就诊，做到早发现早干预。