我是一名护理学专业的学生，在日常学 习之外，我也有很多次临床体验的机会 。有 时我去医院做志愿者，有时跟随医生到患者 家中出诊，还有时在不同科室见习 。在这么 多临床体验中，最让我记忆犹新的是在重症 监护室( ICU)见习。

ICU给我的感受是，这里不相信“眼泪”。 因为在这里根本没有时间去感受、感动，每分 每秒都投入到了对患者的抢救工作中 。ICU 病房的气氛不会是活跃的，持续的监护机器 声音、病人断断续续的呻吟以及医生护士紧 锁的眉头，总是让人感觉有些压抑。

“护士，快来!”对我来说，这是最令人紧 张的一句话，尤其是当配合上家属紧张的颤 声时，我的心简直要跳出嗓子眼! 第一次听 到这话是在留观室突然传来一声尖利而急促 的叫喊：“护士，快来啊!”我当时整个人从凳 子上弹了起来，紧张得手脚冰凉 。我赶紧跑 向患者，顺便呼喊医生……那是我第一次体 会到医院里的“生死时速”。

然而，在我还来不及松口气的时候，监护 器的蜂鸣声又惊扰了我 。我转过头看到3床 病人脸色苍白、心率38次/分钟、血压掉到70/ 40毫米汞柱，抢救车和呼吸机将床尾围得严 严实实，床帘内医护人员紧张地抢救着，帘子 外 的 家属在 焦 急地哭诉 着 。 经过 10分钟 紧 张、有序、有效的抢救治疗，患者心率上升至 110次/分钟，血压上升至100/52毫米汞柱，血 氧饱和度96%，面色由苍白逐渐转为红润，生 命体征平稳。

结束了一天的见习后，我走出ICU，看到 走廊里等待的家属。他们把走廊当成了临时 住宿 点，吃 穿 睡都在这 儿，夜 以 继 日地 盼 着 ICU传来好消息。 当他们的目光与我相遇时， 我真切地感受到了他们的期待。对于我们医 学生来说，学习不仅为了自己的进步，更是为 了这些期待的眼睛。

在医院里，尤其是在ICU病房，抢救和死 亡是家常便饭，有的抢救成功，有的抢救无效 而去世 。在学校里，我们学习了如何尊重死 者，如何为他清洗身体，如何为他摆放姿势， 如何安慰他的家人。但没有一门课程教会我 们如何陪伴病人度过生命的最后阶段，也没 有一门课程教会我们如何调整自己的心态面 对死亡。我虽然学过很多医学和护理方面的 知识，但在医院里经常会感到无所适从、惊慌 失措，想帮忙又怕做错，这种无奈又气馁的情 绪一直萦绕在我心头。

有一天，我把我的困惑告诉了医院里的 带教老师 。老师说，她在我这个年纪的时候 也是这样的，遇到抢救时手忙脚乱、十分气 馁，甚至比我还要恐惧，但人总是慢慢进步 的，每天学一点，慢慢就会掌握得越来越多。 老师说：“在ICU遇到的病人去世的情况比较 多，但只要我们尽力了，就不会有遗憾。要做 到问心无愧，就需要用庞大的理论和技能来 支撑。你的医学之路还很长，慢慢努力，总会 取得成功。”

在如花般的年纪里，我带着未知与好奇走 进了患者的世界，看到了他们缠绵病榻的痛苦 面容，感受到病患渴求、期盼的目光，也目睹 过生死离别的情景 。温柔的话语、匆匆的脚 步、甜甜的微笑和尽心的服务，每一个护士都 在用爱抚慰着受伤的心灵。几年的护理学习 生涯，让我更加理解人世的悲欢离合，深谙生 命的可贵。

（杨映锴）