学习困难又称学习障碍，属神经发育障碍性疾病，是指学习能力低、学业表现不佳。其病因受到多种因素的影响，除了智力问题所带来的理解、记忆、观察、想象、思考、判断等学习能力不足之外，还有很多与特定认知能力缺陷有关的因素，影响到了个体基本的学习技能以及更高级的技能，导致孩子学业表现不佳，出现阅读障碍、书写障碍、计算障碍、听觉加工障碍、语言加工障碍、非语言学习障碍、视觉感知障碍及影响学习表现的其他障碍。

临床中注意缺陷多动障碍、孤独症谱系障碍、智力障碍、心理疾病等容易引起。其中注意缺陷多动障碍（多动症）的孩子占到门诊量的一半以上，这些孩子存在神经发育障碍，在学习时难以集中自己的注意力，容易分心，走神，答题冲动，导致学习成绩不理想。另一种是与情绪有关，比如孩子有学校适应障碍、焦虑、抑郁、对立违抗等。这些孩子在紧张焦虑、情绪低落的状态下，学习兴趣下降、学习效率低，缺乏坚强意志力，遇到困难很容易放弃退缩，有些孩子在受到情绪困扰和成绩退步的双重打击后，可能会沉迷网络及手机、对学习丧失兴趣、和家长出现故意对抗行为。

早期的干预治疗，能及时纠正，包括合适的行为干预，根据孩子的学习表现，找出行为问题背后的原因，如孩子注意力不集中可能由①姿势控制不良②学习技能发展不足（听说读写能力发展不足）③没有养成好的专注力等引起。干预方法必须符合儿童生长发育规律及儿童神经发育规律，实施分阶分层训练。干预方法要有趣味性，以便调动孩子在训练过程中的积极性。让家长参与干预训练的全过程，与孩子建立和谐良好的亲子互动关系。

为了找对孩子学习困难的原因，医生会帮助家长分清孩子是“不能学习好”？还是“不愿意好好学习”？还需要分清楚因为什么“不能学”，又为什么“不愿意学”，也就是区分“能力问题”还是“态度问题”，帮助家长去理解问题所在，选择最合适的治疗方法。