弱视是由于视觉系统发育的关键期(可塑性)进入眼内的视觉刺激不够充分，剥夺了形成清晰物象的机会，(形觉剥夺)和(或)两眼视觉输入不同引起清晰物象与模糊物象间发生竞争(双眼相互作用异常)所造成的单眼或双眼视力发育障碍。一般矫正视力≤0.8。

弱视分为斜视性弱视、屈光参差性弱视、屈光不正性弱视、形觉剥夺性弱视和其他原因引起的弱视。

弱视的分度：①轻度弱视矫正视力0.6～

0.8;②中度弱视矫正视力0.2～0.5;③重度弱

视矫正视力≤0.1;

临床表现

双眼或单眼视力差：最佳矫正视力达不到该年龄段正常视力。

拥挤现象：对成行的视力分辨力较单个视标差，对比敏感度功能降低。

异常固视：弱视眼可有固视不良，多为旁中心注视等。

视觉诱发电位异常：PVEP潜伏期延长，波幅降低。

双眼单视功能异常：患者多有双眼立体视异常。

防治措施

积极开展学龄前儿童视力筛查，3岁左右普查视力，早期治疗先天性白内障、先天性上睑下视垂，去除引起弱视的干扰因素，弱视的疗效与治疗年龄和注视性质有关，年龄小，中心注视者，治疗效果好。滴阿托品眼水扩瞳、验光，充分矫正远视、近视、散光后，视力仍达不到该年龄正常视力者，需在屈光矫正的基础上，进行单眼或交替遮盖、后像、压抑疗法等弱视训练。

不同类型的弱视中，屈光不正型所占比重较大，而这一类型预后较好。至于斜视性弱视，早治疗效果好。目前，形觉剥夺性弱视及屈光参差性弱视预后往往不够理想。弱视治疗目的是提高视力，更重要的是建立双眼立体视，所以双眼单视巩固性治疗是必不可少的。虽然弱视训练年龄越小，效果越好，但也不必拘泥于12岁的年龄限制，实践证明，对12岁以上患儿治疗不乏收到良好效果者。